在我的学生生涯中，曾有过一段极为特殊且令人难忘的故事，那就是我竟然成了生物课的教具。

那是一节普通的生物课，老师正在讲解人体的消化体系。当讲到胃的功能时，老师突然停下了讲解，目光在教室里扫视了一圈，接着微笑着指着我说：“同学们，今天大家就用这位同学来做壹个生动的示范。”我当时完全愣住了，脑袋一片空白，完全没想到会发生这样的事务。

同学们先是一阵惊讶，随后便开始窃窃私语起来。我满脸通红，心中充满了尴尬和不安。老师走到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别紧张，这只一个简单的实验，有助于你们更好地领会胃的职业原理。”在老师的鼓励下，我只好硬着头皮答应了。

老师让我躺在一张桌子上，接着拿出了一些道具，其中有一根长长的橡胶管和壹个装满红色液体的小瓶子。老师将橡胶管的一端慢慢地插入我的嘴里，让我含住，另一端则连接到那个小瓶子上。接着，老师轻轻地挤压小瓶子，红色的液体就开始顺着橡胶管缓缓地流入我的胃里。我能清晰地感觉到液体在我的身体里流动，那种奇怪的感觉让我既不舒服又有些好奇。

同学们都围在旁边，目不转睛地看着我的反应。我的心里充满了各种复杂的心情，既有对自己成为“教具”的无奈，又有对同学们好奇目光的抵触。渐渐地，我开始观察起自己身体的变化来。我能感觉到胃在慢慢地蠕动，似乎在努力地消化着那些“液体食物”。

老师一边示范一边给同学们讲解着胃的职业经过，以及食物在胃里是怎样被分解和吸收的。同学们听得津津有味，不时发出惊叹声和疑问。而我则在这个经过中，仿佛也变成了壹个进修的主体，更加深刻地领会了人体消化体系的奥秘。

实验结束后，老师让我坐起来，关心地问我有没有啥子不舒服的地方。我摇了摇头，虽然心里还有些余悸，但更多的是一种对这次故事的思索。我觉悟到，原来进修可以通过这样一种直观的方法来进行，虽然自己成为了教具，但却也收获了很多平时难以体会到的姿势。

从那以后，每当我回忆起这段成为生物课教具的故事，都会有一种别样的感受。它让我更加珍惜进修的机会，也让我明白，在进修中，大家不应该害怕尝试新的方法和方式，只有勇于突破自己的舒适区，才能真正地学到更多、领会得更深。这段特殊的故事也成为了我学生生涯中一段真贵的回忆，时刻提醒着我要保持对姿势的渴望和寻觅的灵魂。

虽然成为教具的那一刻是尴尬和不安的，但从长远来看，它却是一次特别有意义的故事，让我在生物进修中迈出了更加坚实的一步。我相信，只要大家以积极的心态去面对进修中的各种挑战和机会，就一定能够不断地成长和提高。